水平评估

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同义词:
水平的学习

横向评估是一种结合了本地参与者的自我评估和同行的外部评估的方法。水平评价最初是为了评价农业研究与开发的新方法而发展起来的,具有更广泛的应用潜力。在最初的环境中,水平评估的重点是实际的研发方法本身,而不是项目本身或开发项目的团队或组织。

同伴的参与消除了传统外部评价中普遍存在的不平衡的权力关系,为学习和改进创造了更有利的氛围。

任何水平评估的中心要素都是专业促进的为期三天的研讨会,包括对这种方法所必需的所有步骤和工艺。该研讨会汇集了一组10-15名“当地参与者”,他正在开发一个新的研发方法和类似大小的一组“游客”或“同行”,也对方法感兴趣。该研讨会从一开始就由被称为“研讨会组织者”(本地参与者的子集团)的小组完成。它结合了关于现场访问,小组工作和全体会议讨论方法的介绍。它引起并比较了两组关于方法的强度和弱点的看法。

群体的感知在评价矩阵中被捕获,这是这种方法的一个关键工具。矩阵用于按地点收集有限的、预先商定的相关的、高度集中的标准的数据。分析阶段根据“同行小组”观察到的并在研讨会中讨论的优点和缺点提供实际的改进建议。这些建议旨在立即投入使用,因此水平评价本质上是形成/发展(TAG)。

讲习班和实地访问期间所采用的过程有助于促进参与的不同群体之间的社会学习。迄今为止的经验表明,该方法刺激了在其他情况下进一步试验和发展该方法。作者认为,横向评价可以应用于不同类型的项目和计划,尤其适用于多站点、网络模式的项目和计划。

计划和执行研讨会详情的主要责任与“讲习班组织者”组 - “本地参与者”的子集团。研讨会组织者负责以下任务:

  1. 确定合适的评估对象(在作者支持的情况下,这是一个广泛的区域利益的研发方法)。
  2. 确保招聘和参与适当的本地参与者和访客群体。后者应该对学习和使用该方法或其修订和改进版本有兴趣。
  3. 详细设计为期3天的车间。
  4. 寻找一个应该已经熟悉或愿意掌握水平评估方法的推动者。
  5. 以参与式方式制定初步评估标准。这些通常是基于使用方法学的组织或项目的标准。
  6. 安排实地考察,以证明该方法的应用。
  7. 在研讨会之前,向两组参与者发送所有必要的背景信息——本地的和访问的。
  8. 为研讨会安排关键时刻和演讲的“彩排”。
  9. 为撰写和推广研讨会的研究成果做准备。

规划研讨会:由研讨会组织者挑选的专业主持人与当地团体合作,以(i)确定要评估的适当方法,(ii)挑选与会者(本地和来访的),(iii)协助研讨会组织者准备活动。

第1天-介绍方法:在活动开始时,主持人介绍研讨会的目标和应遵循的程序。主持人强调,讲习班的目的只是评价选定的方法,而不是评价整个项目,也不是评价作为一个组织的执行机构。S/他鼓励访问者通过识别该方法的优点和积极方面以及其缺点来批判但具有建设性。他也鼓励当地的参与者开放并接受意见和建议。

第2天-实地访问:实地访问使访问者有机会亲眼看到正在开发的方法,并与生计直接受到影响的人交谈。访问者进行半结构化的访谈,仔细观察他们所看到的,并尽可能尝试三角定位不同的信息来源。

第3天-对比分析和总结:对于每个评价标准,两组(参观者和当地参与者)分别确定优点、缺点和改进建议。每个小组被要求对每个评价标准限定在不超过6个优点、6个缺点和6个建议。在小组工作之后,参观者和当地参与者在单独的全体会议上陈述他们的发现。然后,推动者帮助所有参与者识别汇聚和发散的想法。在优势汇聚的地方,当地参与者可以自信地认为他们走在正确的轨道上。当两组的弱点重合时,需要采取纠正措施。当两组对优点或缺点的评价有分歧时,必须一起详细探讨原因,以便对意见的分歧达成共同的理解。

的优势

  • 克服缺乏明确的结果和缺乏跟踪,通常是由于单纯的现场访问。
  • 克服了传统的“外部专家主导的”评估,这种评估限制了参与和学习,并可能导致建议执行不力。
  • 灵活是因为它可以应用于一系列环境和一系列评估,包括相当复杂的研发方法
  • 促进信息、经验和知识的分享,互动式学习
  • 促进信任和社区意识的建立
  • 促进结果的所有权,反过来鼓励采用改进研发方法所需的纠正措施
  • 为正在评估的研发技术的适应和更广泛的使用创造条件
  • 对于参与者来说,这是愉快的,作为过程的一部分,他们在一个动态而结构化的环境中学习很多东西;
  • 当地参与者从同行中比来自外部评估者更容易接受关键反馈和观察;
  • 它促进社会学习,因为当地参与者和游客在整个审查过程中都积极参与,指导分析和综合,并产生新的知识和行动建议;
  • 它刺激了其他地区的方法和进一步发展的实验;
  • 它可以与更传统的外部评估结合使用,以产生更多的信息和见解。

关键成功因素

作者认为以下因素是成功应用横向评估方法的关键因素:

  • 选择合适的时间进行研讨会——当新的研发方法已经足够先进,有实质性的内容需要审查,但还没有完成到几乎没有修改余地的时候;
  • 精心挑选访客,确保他们有不同的观点,拥有足够的知识和经验,并被视为技术被评估的团队成员的同侪而不是上级;
  • 确保良好的促进,以创造一个信任的环境,集中参与者的注意力和有效管理时间;
  • 识别并采用有限数量的明确定义的评估标准;
  • 确保介绍和实地考察,并做好充分的计划和准备,以确保访问者掌握了解方法学所需的所有信息。

资源

指南

参考资料及进一步阅读

  • Bernet, T., Devaux, A., Ortiz, O.和Thiele, G. 2005。参与式市场链方法。BeraterInnen新闻,1。2005年12月26日从瑞士农业推广中心(LBL)网站下载:http://www.ifad.org/innovation/presentations/andes.pdf
  • 爸爸Andina。2004。水平的记忆:对技术的需求,对玻利维亚创新的经验。秘鲁利马:CIP。
  • 爸爸Andina。2005。最后报告-第3届乌干达PMCA工作坊,2005年12月13-15日。秘鲁利马:CIP。

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评论

克劳德Kasonka的照片
克劳德Kasonka

以前使用过这种方法的人是否有实践经验和报告?听起来是个有趣的概念

alice macfarlan的照片
爱丽丝Macfarlan.

嗨,克劳德,

我们网站上最好的资源是指南水平评估:刺激同行中的社会学习.然而,如果你感兴趣,并在自己的研究中找到了一些进一步的例子,我们将非常感谢你能与我们分享,因为我们希望能够扩展我们的例子和资源的这种方法。

最好的

爱丽丝

匿名的照片
vz

这是横向评估吗?

SimonDavies的照片
西蒙•戴维斯

我鼓励你加入我们的讨论组,并把这个问题提交给我们的成员,他们中的许多人在这方面有专门知识。以下是你可以加入的链接:游隼讨论组-家

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